“STEAM”教育觀風靡世界，S意指科學（Science），T是技術(shù)（Technology），E是工程（Engineering），A是藝術(shù)（Art），M是數(shù)學（Mathematics），它不同于單科知識教育模式，是一種跨學科且重視實踐過程的教育概念。強調(diào)運用多種管道學習，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新發(fā)想，并達到發(fā)現(xiàn)問題并動手解決問題的目的。

本期封面故事以STEAM教育觀點，談職場未來人才該如何玩出創(chuàng)新執(zhí)行力！《親子天下》教育書主編李佩芬引用臺灣翻轉(zhuǎn)教育推手葉丙成的話，他認為“未來要搶的人才得具備三要件：一有眼界，可以判斷什么是重要教授的東西；二有能力，可以靠自己把這東西學起來；第三則是有玩心，能將自己志業(yè)玩得精彩萬分！”唯有能投入生命與熱情，玩得精彩有樂趣，才有可能成為世界第一流的人才。

中華人事主管協(xié)會執(zhí)行長林由敏表示，在快速變動的時代里，對于特定單一領(lǐng)域的專才已不符時代需求，“今日賴以維生的工具，可能就是明日成長的障礙。”企業(yè)未來競爭優(yōu)勢來自跨界的知識整合與學習，未來能夠快速因應變動的跨界整合型人才將會更加炙手可熱。

21世紀所追求的是具有“創(chuàng)造力”的人才，是容許錯誤、不畏懼挫折、激發(fā)創(chuàng)新思維的教育模式；除此之外，還必須具備團隊合作的整合能力，以創(chuàng)造出源源不絕的創(chuàng)新競爭力。

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《震旦月刊》主編

?蘇美琪 Maggie Su

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