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關(guān)系企業(yè)：

大陸
臺(tái)灣

當(dāng)期文章

臺(tái)灣科技大學(xué)資管系教授盧希鵬引用《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》雜志所預(yù)測(cè)的，在未來，「最成功的公司不再是做出最佳產(chǎn)品的公司，而是能夠收集數(shù)據(jù)并提供好的數(shù)位體驗(yàn)的企業(yè)?！?/div>

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從數(shù)據(jù)中尋求銷售成長(zhǎng)

許多公司的成長(zhǎng)是靠著把大塊市場(chǎng)切割成微型市場(chǎng)，然後找出最有機(jī)會(huì)的地方，努力把產(chǎn)品賣到這些最具吸引力的成長(zhǎng)區(qū)塊。換句話說，雖然銷售經(jīng)營(yíng)很容易因?yàn)楝F(xiàn)在大多數(shù)組織都能取得大量資料，而大喊吃不消，但真實(shí)情況是，在大數(shù)據(jù)中隱含促成無數(shù)見解的潛能，可以帶動(dòng)銷售。

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"MY" Generation 「我」的世代

還在提供標(biāo)準(zhǔn)化或客制化服務(wù)嗎？在個(gè)人化的時(shí)代，如何打造專屬與獨(dú)特，貼近消費(fèi)者內(nèi)心，創(chuàng)造自己的商品與服務(wù)？讓專家告訴你。

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C2B 時(shí)代下的新制造個(gè)人化定制的服務(wù)精神

現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)革命，導(dǎo)致區(qū)域文化正快速消失，進(jìn)一步促成全球大一統(tǒng)。在人類發(fā)展史上，互聯(lián)網(wǎng)帶來了毀滅，也帶來了新生契機(jī)，現(xiàn)正在發(fā)生的C2B逆商業(yè)，就是一種毀滅，也是一種新生。

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探勘數(shù)據(jù)的背後服務(wù)4.0發(fā)掘情感和美感

工業(yè)升級(jí)到4.0，商業(yè)服務(wù)也在同步進(jìn)化。最早從屬於人工作業(yè)模式的巷口小店、市集叫賣、沿街兜售，到標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的大賣場(chǎng)、連鎖商店，再進(jìn)入以資訊科技輔助客制化的電商平臺(tái)、社群媒體

《紐約時(shí)報(bào)》暢銷作者湯馬斯?佛里曼至今最具抱負(fù)的一本書。這位專精於全球性議題與時(shí)事分析的新聞?dòng)浾?，也是三座普立茲?jiǎng)的得主。他在書中用許多精彩實(shí)例，告訴我們現(xiàn)在世界已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)快到令人目眩神迷的地步，并且為我們提供一些良方，教我們?nèi)绾伟捕褥哆@個(gè)加速時(shí)代。

翻轉(zhuǎn)教室（inverted classroom）的講師從事翻轉(zhuǎn)教學(xué)（flip teaching），而學(xué)員則進(jìn)行翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)（flip learning）; 學(xué)員先自學(xué)線上教材，再於課堂上由講師解惑、引導(dǎo)學(xué)員討論與實(shí)作的模式，翻轉(zhuǎn)了傳統(tǒng)，先由講師在課堂講授，再由學(xué)員回家做作業(yè)的形式，故稱「翻轉(zhuǎn)式教學(xué)法」（Flipped Learning）。

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成功就在不遠(yuǎn)處用對(duì)方法翻轉(zhuǎn)失敗

一般人面對(duì)失敗的態(tài)度都是消極的。「好了我知道了不要再說了」、「現(xiàn)在已經(jīng)這樣了再討論也改變不了什麼」是常態(tài)。但莎翁說：明智的人絕不坐下來為失敗哀嚎，他們一定樂觀地尋找方法加以挽救。

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EQ情緒管理過動(dòng)會(huì)影響社交生活？

30歲的小杰礙於生活經(jīng)濟(jì)壓力需要一份固定薪水，但在工作上表現(xiàn)平平，不受長(zhǎng)官重視，同事也因?yàn)樾〗芸傆泄制舛鵁o法好好相處，為了減少與人沖突的機(jī)會(huì)，甚至漸漸封閉自我、孤立自己，除了必要的工作之外，不再參加同事的聚會(huì)，過著獨(dú)行俠的生活。

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